PRINCIPIOS INSPIRADORES

Dimensión Antropológica:

• Consideramos a la persona humana como valor y preocupación principal.

• Creemos en la capacidad de transformación del hombre en todas sus dimensiones.

• Consideramos que el hombre, en cuanto persona, es un ser único, irrepetible y trascendente.

• Consideramos que el hombre, en cuanto persona, siente, piensa, está dotado de espiritualidad, se relaciona y tiene aspiraciones.

Dimensión Social

• Asumimos que la persona es un ser social.

• Reconocemos la diversidad personal y cultural, no obstante, resguardamos la necesaria unidad social y cultural que los seres humanos, según su género, necesitan para lograr un pleno y equilibrado desarrollo e integración.

• Valoramos el compromiso de todos los agentes de la sociedad en la educación de los niños y jóvenes.

• Creemos en la democracia como marco para la formación de una sociedad pluralista y respetuosa.

• Consideramos a la familia como célula básica de la sociedad.

• Repudiamos la violencia en todas sus manifestaciones.

• Creemos en la igualdad de oportunidades de todos los seres humanos.

• Aceptamos la libertad de ideas y creencias

Dimensión Educacional:

• Creemos en la capacidad de cada persona para alcanzar el mayor grado de plenitud intelectual, espiritual, ética y social que le permitan sus capacidades.

• Estamos convencidos que la educación constituye una posibilidad cierta de movilidad social y de mejoramiento de la calidad de vida.

• Consideramos la educación como un hecho comunitario.

• Pensamos que la educación existe porque el hombre es perfectible y porque en interacción con otros, puede llevar a cabo más adecuadamente su crecimiento personal.

• Creemos en el valor formativo de una escuela abierta a la comunidad.

ESTILO PEDAGÓGICO

• Postulamos un currículum con grados crecientes de apertura y flexibilidad, adaptable a las diversas situaciones educativas y características de los alumnos y profesores, en el marco de nuestra cultura institucional.

• Postulamos un modelo de enseñanza centrada en procesos y orientada al desarrollo de capacidades y valores.

• Consideramos que los valores tienen una gran importancia en la educación de niños y jóvenes pues pro­veen motivos, dan identidad, un rostro, un nombre y un carácter a la persona.

• Propiciamos la búsqueda de sintonía entre la formación valórica impartida por el Colegio y la vivenciada por los alumnos en sus familias y en la sociedad en que se desenvuelven.

• Priorizamos el aprendizaje y la adquisición de conciencia por parte del alumno respecto de los procesos de desarrollo de las capacidades de aprender.

• Propiciamos la adopción de prácticas pedagógicas democráticas y afectivas, en un grato nivel de relaciones humanas. No obstante, son muy importantes en nuestra convivencia el orden, la disciplina, el respeto mutuo, la reflexión y la colaboración.

• Propiciamos una pedagogía estimuladora de la iniciativa, la creatividad y el espíritu crítico.

• Valoramos el esfuerzo y la perseverancia de cada alumno por maximizar sus capacidades en la búsqueda de su crecimiento personal y del grupo en que se desenvuelve.

• Visualizamos al profesor como mediador del aprendizaje y mediador de la cultura social. Por lo tanto, en su actuación, debe tener en cuenta el cómo aprende el alumno y enfatizar el desarrollo de herramientas cognitivas (capacidades) con tonalidades afectivas (valores), utilizables en la vida cotidiana. En cuanto a la mediación misma, pensamos que cada profesor es capaz de recrear su propio arte de enseñar.

• Promovemos el progreso de nuestros alumnos y alumnas en una amplia gama de logros intelectuales, morales, espirituales y sociales. Sin embargo, hacemos los máximos esfuerzos por maximizar nuestras capacidades para la consecución de logros académicos.

• Nuestras acciones pedagógicas están impregnadas de un espíritu cristiano, no obstante, no discriminamos a quienes no profesan la Fe o profesan otro credo religioso.